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自闭症语言干预,家长必知的9大关键项目

时间:2021-01-06 17:57来源:搜狗微信 作者:admin 点击:

  孩子的语言问题,常常让我们感到揪心……

  不说话、发音不清、词不达意、不能连贯表达、不能互动对话 ……每个点看起来都很重要,都是我们想尽快补上的窟窿。

  那么,在语言干预的过程中,我们该如何拆解目标,从哪些方面入手,才能让干预更加科学有效呢?

  关于这个问题,我们一起结合人类的沟通过程,回归到本质来做个审视。

 

  在我们的人类常规的沟通过程中,语言从讲者口中(或动作中)表达出来,到听者接收到信息,并做出理解,可以分为以下9个关键的步骤:

  这9大步骤环环相扣,每一环出现了问题,都会导致沟通障碍的产生。而反过来,要解决已经出现的沟通障碍,也要从这9大步骤逐一对照,分清状况,科学介入。

  我们不少自闭症新家长在给孩子做语言干预时,会比较盲目,缺乏整体的干预计划,常常听别人说哪个能力重要,就赶紧跟进,一顿狠抓,比如见别的孩子做口肌练习有效,就大量带孩子去做;听别人说要教仿说,也开始带孩子大量练起来。殊不知,在不知不觉中就已经走进了“见木不见林”的误区,忽视了孩子语言表达和理解能力的整体搭建,忽略了借助情景全面训练的重要性。

  有了语言沟通过程这个直观而全面的 “连环图” 做指导,我们再来拆分语言干预目标,给孩子制定科学合理的干预计划时,就可以有的放矢,全面考量了。

  上图列出的9大步骤,对应到我们的干预项目时,可以拆分出很多相关的教学项目来,无论在日常生活中,还是在桌面教学时,都能用的到。下面我们列举9大类常见操作项目供大家参考:

  有了这类整体的语言干预思路,我们做具体项目时就会成竹在胸,规划在手,不盲从,不气馁。

 

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